“互联网+教育”与教师话语权  

作　　者：罗小玲[1] 彭景辉 

机构地区：[1]重庆师范大学化学学院,重庆 401331

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第2期00329-00329,331,共2页

摘　　要：在现代信息社会,互联网具有高效、快捷、方便传播的特点,在人们日常生活中发挥着不可替代的重要作用。随着“互联网+”走进教育,教育信息化为学习带来便利的同时也给教师带来新的挑战。“互联网+教育”上的海量信息冲击着教师的话语权。教师要从转变教师知识权威角色,转变教育思维,提升自身综合能力水平以及端正教师心态四个方面来把握话语权。

关 键 词：“互联网+教育” 教育生态 教师话语权 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]