对分课堂与理实一体化项目式教学效果对比分析*  

作　　者：张九春[1] 苏雅拉其其格 

机构地区：[1]锡林郭勒职业学院,内蒙古锡林浩特026000

出　　处：《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第40期264-264,共1页

基　　金：2017年中国关心下一代“十三五”国家规划重点课题“中国原创教学模式‘对分课堂’教学实践研究”子课题(GGWEDU016-G0118)

摘　　要：对分课堂作为一种新的教学模式,最初是根据国内大学课堂的现状、基于心理学规律提出的课堂改革新模式。随后越来越多地运用于不同的学科,充分证明了对分教学模式有其可行性和优势。而在药物化学上,还属于教学改革实施之初,就效果而言,已经展示出其优势性,特别是在培养学生自主学习思考、个性化的内化吸收、理论联系实际和追求创新上,比之前理实一体化项目式教学模式的教学效果优势明显。

关 键 词：对分课堂 教学效果 药物化学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]