中小学语文教学有效衔接策略分析  

作　　者：廉美佳 

机构地区：[1]河北省秦皇岛市海港区青少年活动中心

出　　处：《东西南北（教育）》2020年第7期181-181,共1页

摘　　要：学生语文素养的培养是一个长期复杂的过程。由于小学阶段、初中阶段语文教学内容与教学方法的差异,很多学生在进入初中阶段的学习时,往往无从下手,导致语文学科学习效果不理想,严重影响了学生对语文的学习兴趣,降低了学生语文学习的积极性。因此,加强对中小学语文课堂教学有效衔接策略的分析与研究,具有重要的现实意义。

关 键 词：中小学语文 有效衔接 策略分析 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]