互联网时代高职数学教学渗透情感教育的路径探究  

作　　者：王众[1] 肖立[1] 

机构地区：[1]湖南电子科技职业学院

出　　处：《山海经》2020年第3期0220-0220,共1页

摘　　要：在高职数学教学中,教师应当将情感教育渗透其中,激发学生的学习兴趣,增强学生学习的信心,使学生体会到学习的快乐。本文从几个方面阐述了高职数学教学中渗透情感教育的意义,并提出了如何将情感教育渗透到高职数学中去的几点建议,希望给高职院校的数学教学活动带来一些启示,帮助提高数学教学的教学效果,促进学生的全面发展。

关 键 词：高职数学 情感教育 渗透 路径 

分 类 号：I[文学]