呼吸内科临床见习中实施启发式教学对学生掌握理论知识及临床技能的影响  

作　　者：王海月 夏宇[1] 燕存子[1] 孙峰[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院呼吸二科,新疆 乌鲁木齐 830054

出　　处：《中国科技期刊数据库 医药》2020年第1期00143-00144,共2页

基　　金：新疆医科大学教育改革项目(YG2019137)

摘　　要：研究启发式教学被应用到呼吸内科临床见习中的教学作用与效果。方法:在2017年8月直到2019年7月这一时间段中,择选出我院呼吸内科中的82位临床见习学生,参照不相同的教学方法,把其分成A组、B组这两个组别,而其中,对A组共41位学生施予传统式教学,对B组共41位学生施予启发式教学,观察比较其最终的结果。结果:在教学后,对于多阶段理论测试总成绩、临床综合性技能评分,B组较A组更优(P<0.05)。结论:启发式教学被应用到呼吸内科临床见习中,能够得到更为满意的效果。

关 键 词：呼吸内科 教学 临床见习 效果 启发式教学 

分 类 号：R56-4[医药卫生—呼吸系统]