论中国古代教育智慧中的度  

作　　者：薛欣茹 

机构地区：[1]山西大学,山西 太原 030000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第4期00395-00396,共2页

摘　　要：中国古代教育智慧是以儒家教育为主,佛道教育为补充,不断积累、融合、创新而来的思想智慧的结晶。中国古代教育智慧中无不体现过犹不及、执两用中等度的智慧。中国古代教育中的适时而教、因材施教、循序渐进是度在教育时机、教育对象和教育节奏中的体现,而学问思辨行的为学之序、乐勉结合的学习态度也体现了古代教育家对学习中度的认识与把握。把握教育的度就是是追求教育和谐。中国古代教育智慧中的度实质是对教育本质及规律的认识,把握教育中的度并非是折中主义或否定发展,把握好教育的度是教育和谐之诉求。

关 键 词：度 教育智慧 教育和谐 

分 类 号：G649.29[文化科学—高等教育学]