刍议小学应用题教学中的“问题解决”策略  

作　　者：王敏 

机构地区：[1]贵州省仁怀市茅台二小

出　　处：《女报》2020年第2期292-292,共1页

摘　　要：小学阶段的数学课程,强调从学生已有的生活经验出发,让 学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。 关于各种类型应用题的教学,它本身就与生活实际联系比较密 切,只不过语句精炼罢了,如何让学生真正体会“应用”得来的 “题”? 如何能让学生恰当地把所学的“应用题”反馈到实际生 活中去解决问题? 笔者根据所教年级教材中出现的应用题,借 鉴参考其它年级应用题的教学,做了以下研究:

关 键 词：小学应用题 “问题解决”策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]