在小学英语听说教学中运用“五步教学法”推动高阶思维的发展——以NN2 Unit4 Stop Hiccups Period 1为例  

作　　者：熊佳月 

机构地区：[1]江西师范大学附属湾里实验小学,江西 南昌 330000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第5期00117-00118,共2页

摘　　要：当前如何培养学生的英语学科核心素养成为热议的话题。在着力发展学生核心素养大背景下,发展学生的高阶思维有利于培养学生的创新能力,问题求解能力,决策力和批判性思维能力。听说能力是小学生必备英语素养,听说课则是小学英语一大重要课型。本文针对小学英语听说教学的现状及存在的问题,以NN2 Unit4 Stop Hiccups 的听说课教学为例,就如何在小学英语听说教学中推动学生高阶思维的发展做出尝试,望为广大一线教师提供一些参考。

关 键 词：小学英语听说教学 高阶思维 五步教学法 核心素养 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]