在初中思品教学中利用多元评价机制培养学生核心素养的策略  

作　　者：陆远志 

机构地区：[1]贵州省习水县教育教学研究室

出　　处：《幸福生活指南》2019年第26期0148-0148,共1页

摘　　要：随着新课改的进一步推进,为我国的教育教学提出了新的要求,所有的教育教学都根据新一轮课程改革的要求,教育教学活动应紧紧围绕学生核心素养培养展开。多元评价体制是围着培养学生的核心素养开展的,在初中思品教学过程利用多元评价机制培养学生的核心素养,以学生的发展为中心,从预设教学评价体制的目标、制定教学评价指标、选择教学的评价方法、确定教学评价的主体、研究教学评价的策略等方面展开初中思品教学。

关 键 词：初中思品教学 多元评价机制 核心素养 培养策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]