初中思品教学

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思维导图技术在初中思品教学中的实践与应用研究被引量：1
《学周刊》2021年第35期71-72,共2页卢明 
初中思品教学可以有效帮助学生培养高尚的道德情操,引导学生正确认知思想品德的作用,做一个有道德、有素养的人。为了确保初中思品教学具有实用性,初中思品课教师应该转变教育模式,将知识讲解与实践应用相结合,通过将思维导图技术应用...
关键词：思维导图技术 初中思品教学 实践 应用研究 
玩索而有得--探索游戏教学在初中思想品德课上的应用
《学苑教育》2020年第7期91-91,93,共2页林玉凡 
游戏具有自由性、开放性、体验性等特点。教学可以成为游戏,教学作为游戏有助于提高学生全面素质,有助于使教学焕发生命活力。本文主要从游戏教学的特点和作用、形式、需要注意的问题等方面来阐述游戏教学在初中思想品德课上的应用。
关键词：游戏 教学 初中思品教学 
初中道德与法治对话教学的有效策略
《情感读本》2019年第32期14-14,共1页于广文 
在当前初中道德与法治教学中,"以人为本"的理念未能融入到教学过程,仍出现"满堂灌"的现象.对话教学能促进学生间的交往互动、和谐互爱,能促进新型师生关系的形成.学生他们的话语权是平等的,在初中道德与法治教学中,教师要引导学生平等...
关键词：对话教学 新型师生关系 交往互动 有效策略 初中思品教学 师生之间 初中道德与法治 真诚倾听 
探讨初中思品教学中学生法律意识的培养
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第23期65-66,共2页林元方 
初中生是国家未来发展的主力军,他们是决定我国未来科学技术发展的栋梁。所以,培养学生的法律意识是保证我国社会稳定发展的总要举措。另外,中学生法律意识的提高也能有效帮助学生在社会生活中保护自己,并能让学生形成良好的人生观、世...
关键词：初中思品 法律意识 培养 
浅谈初中思品教学中学生素质的培养
《当代家庭教育》2019年第19期91-91,共1页高旭玲 
初中思想品德是学生必须接受的重要课程,思品教师必须重视自身的教学职责。初中生处于青春期这一重要成长阶段,心理与生理皆会出现巨大变化,在掌握基本的知识技能的同时,品行素质教育工作也必须落实,以此来给学生的终身发展给予支持。...
关键词：初中思品教学 素质 培养方法 
在初中思品教学中利用多元评价机制培养学生核心素养的策略
《幸福生活指南》2019年第26期0148-0148,共1页陆远志 
随着新课改的进一步推进,为我国的教育教学提出了新的要求,所有的教育教学都根据新一轮课程改革的要求,教育教学活动应紧紧围绕学生核心素养培养展开。多元评价体制是围着培养学生的核心素养开展的,在初中思品教学过程利用多元评价机制...
关键词：初中思品教学 多元评价机制 核心素养 培养策略 
如何做好新课程理念下的初中思品教学
《明日》2019年第18期147-147,共1页赵刚 周洪艳 
时代在发展,社会在进步,作为教书育人的教师更应站在时代的前沿,伴随课改浪潮的风起云涌,去探求新的教学方式、方法,在这方面我们谁也不能等闲视之,袖手旁观。那么,新课理念下的初中思想品德课该怎么上?怎样才能搞好新课理念下的初中思...
关键词：新课程理念 初中 思品 教学 
如何在初中思品教学中的渗透法律意识
《小品文选刊（下）》2019年第5期0181-0181,共1页阳丹 
学生的法律意识的培养的主要目的在于让学生能够分辨日常时事以及一些刑事新闻中的是非,养成冷静、客观分析事物的习惯,这对于他们世界观的正确养成是十分重要的,而且当学生在以后的生活中碰到一些不公平或者不公正的现象时,懂得如何通...
关键词：初中政治 法律意识 教学策略 教学渗透 
初中思品教学中问题导向与案例实证相结合
《文学教育》2019年第6期155-155,共1页郭虎 
从2016年秋季学期起,在我省初中七至九年级开始普遍使用教育部组织编写的新版思想品德教材《道德与法治》(以下统称部编版),这套部编版教材紧跟时代发展的步伐,强调以社会主义核心价值观为引领,充分体现了以人为本,为学生成长服务的宗...
关键词：问题导向 案例实证 
浅谈初中思品教学中“倾听”式师生关系的构建
《青少年日记（教育教学研究）》2018年第12期140-140,共1页张喜夏 
初中思想品德课堂将'师生互动良好,学生发言积极,课堂气氛活跃'作为评价一节课好坏的标准。但是,日常课堂教学中却常常看到这样的场景:场景一:课堂上,学生在回答问题时,教师的注意力却在别的地方;学生的回答不符合教师的意图时,被硬生...
关键词：师生关系 教育者 教学氛围 倾听习惯 学会倾听 
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