丰富学生习作内容及个性化表述的体验与探索  

作　　者：夏志平 

机构地区：[1]湖南省益阳市安化县平口完小,湖南益阳413500

出　　处：《文学少年》2019年第16期0243-0244,0246,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准》(2011 年版)的颁布,教育价值取向进一步凸显“以人的全面发展、终生发展、个性发展为本”, 习作教学理应减少束缚,提供平台,让学生秉承个体生命的独特、丰富,放松写,率性为文,个性为文,笔尖自由呼吸。然而长期以来应 试作文教学使新课标的理念变成了可望而不可及的理想境界。针对这种情况教育界呼吁让作文回归生活,引导学生会观察、体验、思考、 想象,创作,让个性在习作中飞扬。

关 键 词：小学 作文教学 个性 创新 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]