学习者差异性因素在中学英语教学中的应用  

作　　者：谢斐 

机构地区：[1]江西师范大学外国语学院,江西南昌

出　　处：《读天下（综合）》2020年第11期0194-0194,共1页

摘　　要：二语习得中学习者因素是在英语外语教学中研究的重要领域。然而现有的教学研究更多地关注语言学习中的非学习因素,如教材和教学方法,很少考虑个体差异和学习者的需求。本文以中学英语学习者的四个差异因素为核心——motiva￣tion;risk-taking;toleranceofambiguity;metacognitivestrategies,从英语教学的角度出发,探讨了一些中学英语教师可以帮助学生提高英语的实际方法。

关 键 词：英语教学 学习者因素 中学英语 

分 类 号：G[文化科学]