学习者因素

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基于建构主义的高校有效教学学习者因素探析被引量：1
《科学咨询》2023年第7期247-249,共3页周艳红 
2021-2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“以‘有效教学’为导向的高校教师教学能力培养体系研究与实践”(项目编号:JG2021-1127)。
影响有效教学的因素指影响教学活动进行并取得最理想教学效果的因素,包括教学环境、教师、学习者和教学内容等。其中,学习者是一类重要因素。本文分析了当代学习者的基本特征,并基于特征开展有效教学反思。高校应帮助学习者树立正确的...
关键词：有效教学 学习观 以学生为中心 反思 
二语习得中学习者因素对英语教学的影响研究被引量：3
《英语广场（学术研究）》2023年第6期45-48,共4页周丽敏 
在二语习得过程中,学习者的英语学习能力、学习动机、性格特征、所处环境等因素的差异性,对二语习得效果会产生很大影响。英语教师如果在授课过程中,缺少以学习者为导向,学生会因为学习动力不足、畏难情绪,导致课堂学习效率不高,使教师...
关键词：二语习得 学习者因素 英语教学 
影响翻译成绩的学习者因素实证研究
《江苏外语教学研究》2022年第2期88-92,共5页施敏洁 
浙江省翻译协会科研课题“学习者因素对大学生日语翻译能力的动态影响研究”(项目编号:zyxkx11);2020年浙江省教育规划课题“基于学习者感受的高校在线课程教学质量评价研究”(项目编号:GH2020048),宁波市“一带一路”日本语言文化中心项目。
为了阐明学习策略、学习动机、学习观念等学习者因素与翻译成绩的关系而开展本研究,发现翻译成绩较好的学习者更善于在失败时从自身找原因,在学习中综合使用多种学习策略,特别是社交策略对提高翻译水平有直接而有力的促进作用。而对目...
关键词：学习策略 学习动机 学习观念 学习者因素 翻译成绩 
技术增强型学习环境中学习者因素对深度学习的影响
《牡丹江教育学院学报》2021年第11期57-62,共6页郑莹 
2017年江西省社会科学“十三五”规划项目“泛在知识环境下大学生深度学习影响因素研究”(项目编号:17JY25)。
对学习者的深度学习策略实施教学干预是十分必要的,要使技术增强型学习环境中基于技术的教学干预措施发挥预期作用,必须考虑学习者因素。研究通过结构方程模型构建学习者因素与深度学习之间的关系模型,探讨技术增强型学习环境中学习者...
关键词：技术增强型学习环境 学习者因素 认识论信念 技术使用态度 深度学习 
近20年汉语学习策略研究述评被引量：1
《对外汉语研究》2021年第1期122-132,共11页崔维真 
国家社科基金重大项目“对外汉语教学语法大纲研制和教学参考语法书系(多卷本)”(项目编号:17ZDA307)的资助
从研究内容、研究方法等角度,探究近20年国内汉语学习策略研究发展的整体态势。研究结果显示,汉语学习策略研究要注意以下三个方面的问题:其一,要重视语言水平对学习策略的影响。其二,要重视学习策略对学习者心理因素和学习效果的中介...
关键词：学习策略 学习者因素 学习水平 语言技能 语言要素 社会文化理论 
论二语习得中学习者因素对英语教学的影响
《内江科技》2021年第4期127-128,共2页刘晶 
陕西铁路工程职业技术学院科研基金项目“圭业那小说《消散》中的文化霸权研究”(项目编号:KY2019-37)的研究成果
学习者因素对二语习得的成败有着至关重要的影响。其中学习者的年龄、性格、学习动机在二语习得中的作用尤为明显。本文在借鉴国内外学者对二语习得中学习者因素的研究成果的基础之上,重点剖析了这三个因素的影响,并据此提出了相应的教...
关键词：二语习得 英语教学 学习动机 教学策略 学习者因素 研究成果 三个因素 
学习者差异性因素在中学英语教学中的应用
《读天下（综合）》2020年第11期0194-0194,共1页谢斐 
二语习得中学习者因素是在英语外语教学中研究的重要领域。然而现有的教学研究更多地关注语言学习中的非学习因素,如教材和教学方法,很少考虑个体差异和学习者的需求。本文以中学英语学习者的四个差异因素为核心——motiva￣tion;risk-t...
关键词：英语教学 学习者因素 中学英语 
近十年国内二语词汇习得分析研究综述——基于四种国内外语类核心期刊
《现代交际》2020年第3期202-203,共2页吴亚敏 
二语词汇习得是当代二语习得研究领域备受关注的一个话题。通过对2009-2018年四种国内核心期刊上关于二语词汇习得的文章进行了梳理总结,阐述了这十年内国内二语词汇习得研究的真实情况。从四个方面对二语词汇习得文章进行综述,即影响...
关键词：二语词汇习得 学习者因素 二语词汇习得的外部因素 
学习者因素与英语口语成绩关系的结构方程模型研究被引量：10
《外语教学理论与实践》2019年第4期17-26,共10页王海贞 
江苏省高等教育教改立项研究重点课题(2015JSJG460)资助
本研究采用问卷和测试工具,探讨了情绪智力、外语焦虑、学习动机、工作记忆、语言学能、认知风格6个学习者因素与英语口语成绩之间的交互关系。结构方程模型(AMOS 22.0)分析结果表明:由工作记忆、语言学能和认知风格构成的认知能力对口...
关键词：学习者因素 英语口语成绩 结构方程模型 
高职院校学生二语学习风格偏好及与学习者因素、社会因素的关系研究
《镇江高专学报》2019年第3期99-103,共5页徐舒 
对高职院校学生二语学习风格偏好及与学习者因素、社会因素关系的实证数据分析发现,不同年级学生对各类学习风格的偏好不尽相同,且部分学习风格类型存在显著差异。二语学习动机、二语自我、英语学习经验、自我努力、学习的焦虑感、英语...
关键词：高职院校 二语学习风格 学习者因素 社会因素 
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