基于建构主义的高校有效教学学习者因素探析  

作　　者：周艳红[1] 

机构地区：[1]川北医学院教师能力发展中心,四川南充637000

出　　处：《科学咨询》2023年第7期247-249,共3页

基　　金：2021-2023年四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“以‘有效教学’为导向的高校教师教学能力培养体系研究与实践”(项目编号:JG2021-1127)。

摘　　要：影响有效教学的因素指影响教学活动进行并取得最理想教学效果的因素,包括教学环境、教师、学习者和教学内容等。其中,学习者是一类重要因素。本文分析了当代学习者的基本特征,并基于特征开展有效教学反思。高校应帮助学习者树立正确的学习观,以学生为中心,尊重学生,教学相长,促进有效教学的开展。

关 键 词：有效教学 学习观 以学生为中心 反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]