二语习得中学习者因素对英语教学的影响研究  

作　　者：周丽敏 

机构地区：[1]韶关学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2023年第6期45-48,共4页English Square

摘　　要：在二语习得过程中,学习者的英语学习能力、学习动机、性格特征、所处环境等因素的差异性,对二语习得效果会产生很大影响。英语教师如果在授课过程中,缺少以学习者为导向,学生会因为学习动力不足、畏难情绪,导致课堂学习效率不高,使教师失去教学积极性和创新性。本文站在二语习得角度,从影响二语习得过程中的学习者年龄、性格、动机、环境等因素进行分析,探究二语习得对于英语教学的影响,以及分析学习者因素对英语教学的启示,旨在利用学习策略,帮助学习者更好地掌握语言学习能力,提高语言学习效率。

关 键 词：二语习得 学习者因素 英语教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]