以课堂教学练习为例浅谈小学数学课堂教学有效性  

作　　者：陈路平 

机构地区：[1]江西省上饶市第十二小学

出　　处：《视界观》2020年第8期0208-0208,共1页Observation Scope View

摘　　要：当下小学数学课堂教学的难点在于一方面如何丰富并完善数学练习的目的性、层次性、多样性和开放性,使小学数学练习更加具备现实操作意义。另一方面如何通过有效的教学策略,提高小学生听课效率和教师教学质量。本篇论文旨在关注小学数学练习活动设计,提高课堂教学的趣味性和有效性,使学生的学习兴趣越来越浓厚,激发小学生在数学学习中独立探究的欲望,使学生愿意学、很想学、主动学、真切的感受到学习数学的价值和意义。

关 键 词：小学数学 教学难点 有效教学策略 趣味性 价值 

分 类 号：J[艺术]