浅析小学数学教学中有效问题情境的创设  

作　　者：杨秀举 

机构地区：[1]贵州省正安县谢坝乡马南小学,贵州遵义563404

出　　处：《学生·家长·社会》2020年第2期251-251,共1页

摘　　要：在新课改的指导下,教师在教学过程中应尊重学生的主体地位。所以,教师在教学时应结合学科的综合特征,认真观察学生的实际生活,创设有效的问题情境,这样有利于激发学生对数学学习的积极性和兴趣,可充分吸引学生的注意力,使学生的思维能快速融入到数学学习中,使学生与学生之冋能交流互动,分享彼此的学习心得,培养学生自主发现问题、独立分析问题的能力,以达到更好的教学效果。

关 键 词：小学数学教学 有效问题 创设方法 

分 类 号：C[社会学]