幼儿教育环境创设的优化策略探讨  

作　　者：肖娟 

机构地区：[1]扬州大学第二幼儿园,江苏扬州

出　　处：《读天下（综合）》2020年第15期0181-0181,共1页

摘　　要：随着课程改革的日益深入,大家越来越重视对幼儿主动探索学习的引导。学校的教育环境是为了引导幼儿更好地完成自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程。所有的教育,学生都是学习的主体。幼儿园的环境不仅应当包含物质环境更应该包含精神环境。环境对幼儿的影响十分重要,它可以让孩子在耳濡目染中学习。俗话说“近朱者赤、近墨者黑”,孩子所处的教育环境对他们日后的成长至关重要。

关 键 词：精神文化环境 物质环境 幼儿教育 

分 类 号：G[文化科学]