物质环境

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建成环境与成都老年人步行频次的非线性关系和协同效应:可解释机器学习分析
《西部人居环境学刊》2024年第6期75-82,90,共9页魏东 杨林川 
国家自然科学基金面上项目(52278080);成都市哲学社会科学规划一般项目(2023BS128);唐仲英基金会包容性城市规划建设联合研究平台项目(2022009);成都市哲学社会科学研究基地—成都公园城市示范区建设研究中心项目(GYCS2023-YB005)。
步行对老年人的身心健康至关重要。在积极应对人口老龄化和健康中国两大战略背景下,构建满足老年人步行出行需求、支持老年人步行活动的空间,已成为城乡规划学科的一项紧迫任务。现有研究已广泛证实了社区建成环境与老年人步行行为的密...
关键词：建成环境 物质环境 步行行为 人口老龄化 健康老龄化 可解释机器学习 
关于思想政治教育环境若干问题的理论思考被引量：1
《思想理论教育导刊》2024年第9期106-114,共9页罗洪铁 
思想政治教育环境理论是思想政治教育学的重要组成部分。针对理论界对思想政治教育环境所下定义存在的问题作出新的表述,按照系统论的观点,设计出思想政治教育环境系统层次结构模式,提出分层次研究环境的思路,抓住思想政治教育环境研究...
关键词：思想政治教育环境 现代社会物质环境 现代社会精神环境 自然环境 
基于ECERS-R量表分析新疆和田学院附属幼儿园托班物质环境创设的研究
《新疆维吾尔医学专科学校学报》2024年第3期89-95,共7页杨小亚 
本文通过ECERS-R量表对我园托班创设的物质环境进行科学的量化评分,以此来检验我园托班在物质环境创设方面的质量情况的运用指标评分法分析我园托班在物质环境创设方面质量情况;共设置CERS-R量化指标有评分的题目数量为8,每道题目最高...
关键词：ECERS-R量表 托班 物质环境 
认知友好社区建设研究进展
《科技导报》2024年第17期53-64,共12页董慰 赵月镭 董禹 蔡佳淇 
国家自然科学基金项目(52278057)。
梳理了认知友好社区的理念与意义,挖掘了认知障碍群体的群体属性、行为特征与环境需求,探讨了认知友好社区在物质环境(安全寻路、环境刺激、需求满足)与社会环境(社会资本、社会认同)方面的建设要点,提出了挖掘认知障碍群体需求与偏好...
关键词：认知障碍群体 认知友好社区 物质环境 社会环境 
师幼双视角下幼儿园大班角色区物质环境创设研究被引量：1
《教育观察》2024年第9期79-81,90,共4页张译方 徐银平 
探究师幼双视角下幼儿园大班角色区物质环境创设的差异性,采用简单随机取样的方式,抽取北京市海淀区X幼儿园大班的25名幼儿和该班三名主配班教师作为研究对象。通过马赛克法对幼儿绘画、幼儿集体访谈,以及教师访谈资料进行收集。研究发...
关键词：教师视角 幼儿视角 角色区 物质环境创设 
小班环境创设对幼儿发展的影响研究
《科幻画报》2023年第24期0204-0206,共3页陈霞 
本研究聚焦于小班环境创设对幼儿发展的影响。通过 深入的调查和分析,揭示了当前小班环境创设的现状,包括 物质环境和精神环境方面。详细阐述了其对幼儿认知、情 感、社交和身体发展的多维度影响,并针对性地提出了优化 环境创设的策略...
关键词：小班 环境创设 幼儿发展 物质环境 精神环境 
幼儿园室内区域活动中物质环境创设的个案研究
《成长》2023年第12期187-189,共3页殷兴春 
幼儿园是目前教育环节中的重要一环,在目前教育背景下,区域活动在幼儿教育中能够发挥重大的作用,开展区域活动教育,有利于帮助幼儿提升认知能力,帮助幼儿改善思维模式,有助于幼儿的全面发展。但是,区域活动受地域影响严重,在开展区域活...
关键词：区域活动 物质环境 幼儿教育 
思想政治教育物质环境渗透及其优化研究
《新丝路》2023年第9期95-97,共3页刘樱洁 
思想政治教育物质环境作为思想政治教育环境的重要组成部分,通过渗透来实现对人们思想和行为的积极影响。思想政治教育物质环境主要包括思想政治教育自然环境和思想政治教育社会物质环境。自然环境作为人类生存活动最原始的环境,其涵养...
关键词：思想政治教育 物质环境 环境优化 
中药对细胞内物质环境的作用研究进展被引量：1
《中华中医药学刊》2022年第11期132-136,I0016,共6页李子涵 丁羽 任明诗 刘波 
国家自然科学基金(81860802);江西省自然科学基金(20202BABL206140)。
近年来,传统中医药在临床疾病治疗中应用越来越广泛。中药治疗疾病与细胞关联密切,而细胞内物质环境的变化对中药治疗的过程有重要意义。通过检索Web of Science、Pubmed、万方、知网等数据库的相关文献,搜集并整理有关中药对细胞内pH...
关键词：中药 细胞内物质环境 细胞因子 内质网 线粒体 细胞核 
“树文化”视域下幼儿创设物质环境的行动研究
《名师在线（中英文）》2022年第29期94-96,共3页沈春霞 
在幼儿教育中,教师要基于“树文化”视域指导幼儿参与到区域环境的创造中,使幼儿在创设物质环境的过程中提升审美和创造能力。首先,教师要明确活动主题,尊重幼儿的个性想法,多利用自然界中现成的材料,协助幼儿对原先设计进行合理调整。...
关键词：“树文化” 创设物质环境 幼儿教育 教学策略 
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