“学习思考、理解尊重、问题引领”成就精彩课堂——人教版三年级上册《集合》教学反思  

作　　者：李重莹 龙玉 饶菊芳 

机构地区：[1]湖南省怀化市教育科学研究院,湖南 怀化 418000 [2]湖南省怀化市会同县城北学校,湖南 怀化 418300

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第7期00306-00308,共3页

基　　金：湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题《“全员、全程、深度”教研模式的实践研究》成果,课题批准号:XJK17BZXX021,此文同时是湖南省怀化市会同县城北学校“十三五”规划课题《规范小学数学语言提升数学推理的策略研究》成果,课题批准号:HHS18JK019。

摘　　要：一节有所创新的好课需要经过精心打磨,需要从书籍和他人中学习借鉴,需要教者的深入钻研与思考;需要认真进行学情调研,准确把握学生所思所想,尊重学生认知现实;需要教师精心设计问题并带动学生发现和提出问题,用问题引领学生思维的发展。

关 键 词：创新课堂 学习思考 尊重学生 问题引领 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]