初中历史艺术化教育的策略与研究分析  

作　　者：喻深财 

机构地区：[1]贵州省仁怀市第十中学,564500

出　　处：《女报》2020年第5期121-121,共1页

摘　　要：目前,很多教师在初中历史课的教学中,往往向学生提问题:“这一堂课你学会了什么知识?还有什么疑问?”这样的结课方式其实是把课结成了一个“完美”的句号。确实,这样虽然能够引导学生对本堂课的知识进行总结与回顾。但课堂教学是一个开放的系统,一节课的结束也意味着另一节课的开始,因此,在初中历史课的教学中,教师要采取艺术化的结课方式,从而充分发挥结课的功能。

关 键 词：初中历史 艺术化 研究分析 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]