利用错误资源提高小学高段学生数学分析能力  

作　　者：韩翠云 刘志芳 

机构地区：[1]山西省交口县双池中心校双池一小学

出　　处：《环球慈善》2020年第4期148-148,共1页

摘　　要：在小学阶段,小学生出现错误不仅是一种挑战还是一种机遇,有效的利用错误还能够提升学习效率。同时将错误转化为生成性资源,这就是教师智慧的一种具体体现,在数学教学过程中错误是课堂学习过程中的相伴产物,在这其中蕴含着宝贵的教学价值,教师徐娅高度关注小学数学课堂教学中部分有价值的错误资源,正确分辨出哪些是有效资源,用价值资源的眼光去看待这些作物,并在课堂中有效利用。

关 键 词：错误资源 分析能力 课堂教学 

分 类 号：C[社会学]