表达真善美——小学语文生活化习作教学的策略分析  

作　　者：唐祝军 

机构地区：[1]广西南宁市宾阳县武陵镇第二完全小学

出　　处：《休闲》2020年第3期0202-0202,共1页

摘　　要：小学语文习作是学生进行语言表达的重要途径之一,生活化习作教学既符合陶行知“生活即教育”的理念,也能够提 高学生习作能力,引导学生表达生活中的真善美,对于培养学生良好的语文习作素养具有重要促进作用。本文将系统分析小学语 文生活化习作教学的意义,并提出具体的教学策略以供参考。

关 键 词：小学语文 生活化 习作教学 

分 类 号：G[文化科学]