建构主义教学理论关照下课堂教学理念的转化  

作　　者：杨柳[1] 

机构地区：[1]邵阳学院外语系

出　　处：《山海经》2020年第11期0058-0058,0063,共2页

摘　　要：建构主义教学理论上世纪末引入国内,理论研究和实践教学操作如火如荼,此景象之下出现了不同的声音和反馈,总结而言是外来理论缺乏在地化的转化导致“水土不服”、实践“乏力”。本文从理论和实践两个方面进行阐述,分析出现困境的原因,提出了选择、坚持、取舍、平衡和补偿的策略,强调对传统教学的正确认知,对建构主义教学理论观点进行取舍,平衡课堂教学师生关系和两个评价体系。

关 键 词：建构主义教学理论 课堂教学理念 在地化 

分 类 号：I[文学]