增强小学数学教学趣味性提高教学效率  

作　　者：杨昌梅 

机构地区：[1]四川省达州市大竹县蒲包乡中心小学

出　　处：《东西南北（教育）》2020年第12期270-270,共1页

摘　　要：课堂效率是判定教育有效性的标准,学生到底有没有真正的获取到知识是最重要的。老师教的很认真,而学生一无所获,这就是一种无效的或者是低效的课堂教学。可见找到提高小学数学课的效率的方法是很必要的。

关 键 词：小学数学 趣味教学 师生关系 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]