如何在数学教学中培养学生的化归能力  

作　　者：谢福胜 

机构地区：[1]广西壮族自治区柳州市柳南区实验小学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2020年第9期12-12,共1页

摘　　要：在学生学习过程中,学习的不仅仅是表面知识,不 仅仅是这个知识点有没有记得牢固,这道例题会不会解,更重 要的是隐藏在表面知识背后的解题思想和解题思路,甚至是学 习的方法,学生只有能够更好地掌握这些才能够更好地将学习 到的知识进行熟练应用。在人类学习知识、充实自己的历史长 河中,对我们生活的世界中的各种现象进行了高深层次的探索 和研究,现在学生所学习到的知识,都是古人们经过数十年甚 至是几百年的时间,通过无数次的尝试、试错,然后总结出来的 经验和定理。所以学生不应该只学习表面知识,要学习其中蕴 含的内在知识和思想。

关 键 词：数学教学 培养学生化归能力 具体策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]