如何提升高中数学课堂学生的主体参与性  

作　　者：余荣江 

机构地区：[1]贵州省六盘水市盘州市第一中学

出　　处：《好日子》2019年第34期292-292,共1页

摘　　要：众所周知,高中数学教学中涉及的知识点具有相对较高的复杂性与难度,而如何提升学生在高中数学课堂上的主体参与性是构建高效课堂的关键所在,高中数学教学工作者应当深刻认识这一点,综合各方面因素并权衡课程、课堂与学生之间的关系。下面编者就自己多年的工作经验对如何提升高中数学课堂学生的主体参与性进行了一系列探讨,以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

关 键 词：高中数学 学生 主体 策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]