初中科学预习案中学习任务的设计与实践研究  

作　　者：陶晶晶 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区新桐初级中学,浙江杭州311201

出　　处：《读与写（上旬）》2020年第9期203-205,共3页

摘　　要：教学新范式的推行,使我们的课堂教学更加活泼和生动,“先学后教”的模式已深入人心,我们都知道:好的开头是成功的一半,要使新范式不流于形式,一堂课真正使学生为中心,学生主讲,必须让学生在预习新课时,对这节课已有整体的把握,教师必须把预习案编写的承上启下,为整堂课做好铺垫和衔接,让学生自主合作学习,提供自主学习路径,让学生有思考和想象的空间,有运用和展示的机会。

关 键 词：预习案 先学后教 引导 聚焦 

分 类 号：G611[文化科学—学前教育学]