整合思想在高中数学三角函数“问题·个性”课堂中的应用  

作　　者：李菊 

机构地区：[1]广东省广州市第四十一中学

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2020年第13期35-35,共1页

摘　　要：在高中数学学习、解题中,整合思想发挥的积极作 用是不容忽视的。基于此,教师要从整合、全局着手来进行各 项教学活动的精心设计,以此来帮助学生构建更完整的知识框 架。这样学生在遇到问题时,学生也能够结合知识框架实现对 问题主线的准确把握,从而快速明确问题解决方法,促进学生 数学思维与综合学习能力的进一步发展。

关 键 词：高中数学 整合思想 三角函数 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]