上海市5-6岁学前幼儿英语学习和教学现状调查及分析研究  

作　　者：蔡梦琪 

机构地区：[1]上海市宝山区经纬幼儿园,上海200444

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2020年第5期00282-00284,286,共4页

摘　　要：在“全球化趋势”日益推进的大背景下,英语在我国教育领域中的地位愈发重要。英语教学不仅被纳入九年制义务教育阶段的必修课程,许多一线城市中学前幼儿英语教育也已成为教育工作者以及家长们极度关注的话题。然而,国内如今现有的研究成果或是正在进行的研究课题,大多泛指学龄前儿童英语教学的内容、策略和方法的探究,而专门针对5-6岁这一特定年龄阶段幼儿英语学习的研究则较少。为此,本研究选取了上海市某区两所不同性质的幼儿园中,全体5-6岁(大班)幼儿及其家长、以及校内外教育机构中的一线英语教师作为调查对象,针对大班幼儿的英语学习现状开展调研,并将问卷以及访谈中所得的数据、资料进行处理和分析。调研发现:5-6岁学前幼儿在英语学习、教育方面,仍旧存在一系列问题:首先,处于这一阶段的幼儿家长对待幼儿英语学习以及教育的态度不仅缺乏专业的指导理念和系统的教育方法,其重视程度也相对较弱。其次,社会英语教学机构以及主打双语教学的私立幼儿园在针对5-6岁幼儿开展的教育方法和内容上,皆缺乏一定的针对性;再次,当下学前幼儿英语教师的师资力量参差不齐、课程缺乏统一体系和标准等教学管理方面的问题,皆反映出整个学前儿童英语教育体系以及管理机制缺乏规范性,这些都会影响幼儿的英语学习成效。由此,本文基于实际调研所发现的问题,为5-6岁学前幼儿家长、相关教育者、学校以及办学机构归纳、总结出一系列可行、合理、科学的教育建议。

关 键 词：5-6岁学前幼儿 儿童英语学习 教学现状 启示与建议 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]