初中自然科学探究性教学的实施  

作　　者：刘严仕 

机构地区：[1]浙江乐清市乐成公立寄宿学校,浙江 乐清 325600

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第7期00047-00048,共2页

摘　　要：初中自然科学是注重实验的学科,探究性教学方法的运用不仅可以丰富教学内容,而且可以拓展学生思维。本文基于对探究性教学与传统教学方法的区分,分析了初中自认科学探究性教学的具体实施细则:首先,利用小组学习,让学生在相互讨论中迸发思想火花,开拓思维。其次,引入情景教学法,让学生在场景中深入学习,对学习知识有更深刻的认知和直观印象。再次,在实验设计环节,融入互联网思维,通过互联网媒介的运用,启发学生。最后,老师要注重教学设计,努力发挥对学生教育应有的引导作用。

关 键 词：初中 自认科学 探究性教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]