“陶花”盛放，课堂“求真”——以《秋》例谈“教学做合一”在语文教学中的运用  

作　　者：吴苗 

机构地区：[1]昆山市裕元实验学校

出　　处：《好家长（创新教育）》2018年第14期0091-0091,共1页

摘　　要：“教学做合一”的核心是“做中学”、“学中 做”，让学生获得学习、感悟的享受，提高素养，全面发 展。“教学做合一”的理念如何真正落实到小学语文教学 中，让“陶花”在语文课堂盛放，实现互动课堂的“求 真”，值得我们探讨。文章结合教学实践，就陶行知先生的 “教学做合一”的理念在小学语文教学中的运用这个论题谈 几点体会。

关 键 词：小学语文 行知理论 教学做合一 有效策略 

分 类 号：C[社会学]