小学语文课堂活动化有效性策略研究  

作　　者：章梦萍 

机构地区：[1]贵州省黔西县第十小学,贵州毕节551500

出　　处：《文学少年》2020年第12期0088-0088,0090,共2页

摘　　要：语文教学过程也是将所有的知识元素进行有效的集合，充分利用相应的教学方法展开的对小学生语文学习能力培养的 过程。近年来，由于教育教学教学新课程改革的不断射弩，语文传统教科书的内容也发生了变化，为了促进学生对语文的深入理解， 语文中增加了更丰富的课堂活动化教学元素。小学语文课堂活动化教学是提高学生的社会情感素质的主要方面之一，因此，以“生 活化教学”的方式进行语文教学，对提升整个教学过程的实际效果，将正确的教学方法进行透视，形成具有一定知识体系的理论 教学方式。本文从小学语文活动化教学的有效性进行相应的思考与实践的角度出发，提出了课堂活动化在教学中的一些实用方法， 以促进生活化教育教学模式的创新发展。

关 键 词：小学语文 课堂活动化 有效性 

分 类 号：G[文化科学]