作业布置与批改视角下小学英语教师能力的培养  

作　　者：周莉莉[1] 孟占格[1] 

机构地区：[1]河北邢台学院

出　　处：《好家长（创新教育）》2018年第6期0014-0015,共2页

基　　金：本文为1.2017年度邢台市社会科学规划项目：邢台市小 学生英语家庭作业的布置及批改的现状及对策研究(项目编号： XTSK1792)；2.2017年邢台市科技计划自筹经费项目:经济新常 态下的英语职业能力的培养研究(项目编号：2017ZC176)。

摘　　要：二十一世纪的中国，综合国力不断提升，经济贸易 遍布全球，我国与世界各国的交流空前广泛，在世界范围 内相对于华语，英语是通用语言，在这样的背景下英语成为 了除语文、数学外最重要的学科之一，越来越受到家长与社 会的关注。按我国九年制义务教育教学大纲要求，学生从小 学一年级即开始学习英文知识，这给英语教师带来了极大的 挑战，英语教师应该具备哪些专业素质，应该如何布置课前 课后作业，怎样在批改作业时发现学生学习过程中存在的问 题，怎样才能因材施教，是每一名英文教师应该重点考虑的 内容，本文通过对小学英语老师应该具备的职业素质探讨， 从英文作业的布置与批改出发，阐述英语教师应如何注重英 语职业素质与能力的提高。

关 键 词：教学能力 职业素质 作业设计 

分 类 号：C[社会学]