小学班级管理中激励性评价存在的问题及对策研究  

作　　者：秦春香 魏婷[1] 

机构地区：[1]重庆第二师范学院

出　　处：《好家长（创新教育）》2017年第2期0014-0015,共2页

摘　　要：本文基于教学实践,笔者发现教师在激励性评价板 块存在误区。笔者对此进行了归因,主要是教师对激励性评 价的片面理解与不当运用。为此,笔者将从两个方面提出改 进策略:一是完善教师激励观念和评价能力;二是改进小学 生激励评价的方式,以达到提高小学教育者运用激励性评价 的能力的目的。

关 键 词：激励性评价 激励策略 班级管理 小学教育 

分 类 号：C[社会学]