群文阅读教学的基本理论研究：内涵、理论基础基本特点、实施意义  

作　　者：陈林山[1] 黎洋洋[1] 

机构地区：[1]白银市平川中学

出　　处：《中学生作文指导》2020年第13期0074-0074,共1页

基　　金：本论文系甘肃省“十三五”教育科学研究 规划一般自筹课题“基层中小学推广群文阅读教学的现状与对策研究———以平川区为例”（课题 立项号：GS[2019]GHB0655）、“基于研学旅行的培 养高中生语文核心素养的策略研究”（课题立项 号：GS[2020]GHB）、基层中小学推广群文阅读教学的现状与对策研究———以白银市平川区为例 （课题立项号：GS[2020]GHB）阶段性研究成果。）

摘　　要：群文阅读教学是近几年兴起的一种新的教学方式，受到了语文教育工作者的关注。但在倡导培养学生语文核心素养的今天，不少学校特别是贫困地区农村高中，语文教学存在“高耗低 效”的弊端，高考备考仍以题海战术训练应试技巧为主，效率低下，制约着学生发展。理清群文阅读教学的内涵、理论基础、基本特点、实施意义是开展群文阅读的重要前提。人们对群文阅读的研究推动了中学语文教学，培养了学生核心素养，有利于打造“书香社会”，全面推进小康社会建设。

关 键 词：群文阅读教学 内涵 理论基础 基本特点 实施意义 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]