象似性理论视角下高中英语词汇教学研究  

作　　者：韩蒙 

机构地区：[1]上海海事大学 外国语学院,上海 201306

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第4期00027-00028,共2页

摘　　要：象似性理论身为当今学术界研究与探索的热点课题,隶属认知语言学层面。英语词汇在构词、语音、形态等层面均呈现出语言符号具备象似性的特点。在象似性视角下开展高中英语词汇教学,可推动学生对于单词的深度理解及全面掌握,强化词汇记忆程度,提升应用词汇能力。本文通过阐述象似性理论内涵,分析象似性理论视角下展开英语词汇教学的必要性,从而探索适合高中英语词汇教学的有效方法。

关 键 词：象似性理论 高中英语 词汇教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]