当堂反馈在初中英语课堂中的应用  

作　　者：田亚莉 

机构地区：[1]甘肃省定西市临洮县椒山初级中学,甘肃定西

出　　处：《读天下（综合）》2020年第24期0138-0138,共1页

摘　　要：初中阶段英语学科与小学阶段相比学习难度有了较大的提升，且无论是教学内容、教学方式还是教学手段等都发生了巨大的变化，这也会使得部分学生进入初中阶段的学习后常常感到力不从心或者是受到严重多打击，还会对课堂教学效率产生重要的影响，给学生学习以及教师教学都带来较大的困扰。但是课堂反馈方式的教学方法却从未改变，教师可以在课堂反馈中了解学生的学习情况，这对调节教师的教学方式也具有重要的指向作用，同时当堂反馈也有利于教师及时解决学生学习疑惑从而便于教师调整教学策略，因而为高效课堂的构建提供了良好的基础。基于此，接下来文章就当堂反馈在初中英语课堂中的应用进行以下分析。

关 键 词：当堂反馈 初中英语 意义 应用 

分 类 号：G[文化科学]