阶梯式带教模式在骨科带教中的应用  

作　　者：孙亚文 

机构地区：[1]常州市金坛区人民医院,江苏 常州 213200

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第8期00339-00339,341,共2页

摘　　要：探讨阶梯式带教模式在骨科带教中的应用效果。方法 选取2017年1月到2018年6月期间在骨科实习的94人临床医学生作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组(47名)和观察组(47名),对照组采取常规带教模式进行实习,观察组采取阶梯式带教模式进行实习。比较两组实习医学生出科考核成绩及教学满意度。结果 观察组出科考核中理论知识、实践技能操作成绩明显高于对照组(t=2.190、2.635,P<0.05);对照组教学满意度为82.98%,观察组教学满意度为97.87%,比较有统计学意义((2=4.424,P<0.05)。结论 阶梯式带教模式能够提高骨科实习医学生学习能力及临床实践能力,且教学满意度高,是一种临床带教的好方法。

关 键 词：阶梯式 带教 骨科 医学生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]