PBL与LBL教学法在眼科临床见习教学中的比较研究  

作　　者：李坤玲 李丹[1] 赵越[1] 彭新明[1] 鲁静[1] 

机构地区：[1]河北大学附属医院,保定071000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第3期10-11,共2页

摘　　要：针对PBL与LBL教学法在眼科临床见习教学中的比较研究。方法:选取2016级临床医学系学生共453人,通过电脑随机方式分成20个见习小组,将其分为PBL教学组与LBL教学组,分别对其进行PBL与LBL教学。对比其教学效果及测试成绩。结果:PBL组学习热情(2.12±0.5)、学习兴趣(0.78±0.25)、教学满意度(2.99±0.5);LBL组学习热情(1.98±0.5);学习兴趣(0.69±0.25);教学满意度(1.88±0.5);PBL组测试成绩(89.21±0.5);LBL组测试成绩为(72.36±0.5)。P<0.05,差异有统计学意义。结论:PBL教学方法有效的提高了学习热情、学习兴趣、教学满意度,同时也提高了测试成绩。值得在医学教学中推广。

关 键 词：PBL教学 LBL教学 眼科临床见习 

分 类 号：G[文化科学]