初中道德与法治课堂开展时政教学浅析  

作　　者：陈罡 

机构地区：[1]重庆市酉阳县渤海初级中学校,重庆 409818

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第8期00162-00162,共1页

摘　　要：在素质教育的大背景之下,老师要转变思维,与传统的教育模式相对比下,取其精华,去其糟粕不再以单纯的以满堂灌的教学方法为主,开始践行以学生为中心,凸显学生的主体地位,着重培养学生的综合能力。在教学方法中积极融入具有一定时代价值的教学元素,力求全面提高学生的综合素质。其中,时政教学并不是作为独立的概念引用到课堂教学中的,它与道德与法治同根系,存在一定联系,老师要在立足于每一个学生的学习特点、学习能力、性格特点的基础上,积极的与新时代改革背景之下时政教学的新内容、新要求、新标准,以此来实现教学与道德与法治课堂教学环节之间的完美联系和互动,进而提升学生的思维能力。本文针对初中道德与法治课堂的开展时政教学进行了详细的描述,以求进一步提高学科的教学质量。

关 键 词：初中道德与法治 时政教学 应用分析 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]