初高中学科衔接校本课程的开发与研究  

作　　者：王芳 

机构地区：[1]山西省霍州市二中,031400

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第7期37-37,共1页

基　　金：此文为山西省教育科学“十三五”规划课题《初高中学科衔接校本课程的开发与研究》的阶段性成果,课题编号为GH-18582。

摘　　要：本文针对初高中衔接阶段学生学习断层现象,通过调查、实验等方法,选用霍州市第二中学的教师和学生,对校本课程开发进行了研究。结果表明,课程开发对师生的成长都起到一定的促进作用。

关 键 词：新课程标准 初高中衔接 校本课程 

分 类 号：G[文化科学]