研究性学习法在初中写作教学中的渗透  

作　　者：王兰兰 

机构地区：[1]河南省伊川县实验中学东校区,河南伊川471300

出　　处：《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第11期178-178,共1页

摘　　要：初中作文教学必须改变传统的“教师命题、作前指导、作后讲评”的固定教学模式,将研究性学习法渗透在写作教学中,通过以读促写、品评赏析、积累素材、专题探讨等有效提升写作的教学。

关 键 词：初中写作教学 研究性学习 提升 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]