中学英语听力教学的制约因素及教学策略研究  

作　　者：杨苏莉 

机构地区：[1]浙江省金华市武义县下杨中学,浙江省金华市321205

出　　处：《读与写（上旬）》2020年第12期156-156,共1页

摘　　要：《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神放在了首位,体现了知识本位、学科本位课程观向学生发展本位课程观的转变。这种转变将从宏观上指导和促进中学英语听力教学改革,以提高中学英语听力教学水平。

关 键 词：中学英语 听力教学 制约因素 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]