英语模仿写作教学探索  

作　　者：孟妍 

机构地区：[1]山东省莱西市河头店镇中心中学

出　　处：《中学生作文指导》2020年第21期0042-0042,共1页

摘　　要：英语写作在听说读写四项技能中相对较难,它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力,能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。因此,培养学生的笔头交际能力是英语教学的目的之一。历年中考中的 Translation和 Guided writing 是直接检测学生写作技能的题型,要求学生具有较高的写作能力。然而,在目前的英语教学中,写作训练相对薄弱,存在着“学生说到写作心烦,教师见到学生的习作头痛”的现象。从历年中考来看,学生的书面表达失分相当多,问题主要表现在写作内容贫乏、用汉语思维方式造句、谋篇布局与衔接能力薄弱以及语法错误多等方面。作为一名初中英语教师,我们常常有这样的体会,每次批完学生的英语写作后,都会感觉很无奈,总感觉学生的写作水平没有实质性的提高。如何提高学生英语写作水平?多年的教学实践经验让我体会到模仿在英语写作中具有巨大作用。

关 键 词：英语模仿 写作教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]