探索初中英语课堂设疑的实用性  

作　　者：方明 

机构地区：[1]新县第三初级中学

出　　处：《休闲》2020年第13期0202-0202,共1页

基　　金：本 文 系 2020 年 度 信 阳 市 基 础 教 育 教 学 研 究 课 题“英 语 课 堂 导 入 实 用 性 与 有 效 性 的 研 究 ”( 课 题 编 号: JCJY20205) 研究成果。主持人:方明,成员:左胜松;高霞;江良;刘宏焱;杨莲。

摘　　要：英语课堂的教学工作要注重其其的实用性,因为我们的教学任务不仅仅是要让学生利用自己的知识和技能,同时更要 让教师在课堂当中拥有着对创新的主动权。英语课堂的新教材输入量非常大并且内容广泛,英语教师可以采用各种各样的活动形 式,使学生的语言概念和能力能够在原有的基础上不断的加深和拓展,从而最终实现持续性的发展状态。然而在新教材的具体实 施过程中,我们会发现教材内容广泛和繁多,给学生的接受能力产生了一定的阻碍。因此,如何创设出有效的课堂对于每一位教 师来说都是一项非常严峻的考验,而在课堂当中进行提问是展开有效教学的主要途径,它不仅仅是一项手段同时也是整个教学工 作的核心内容。

关 键 词：初中英语 设疑 实用性 

分 类 号：G[文化科学]