小学学困生自我效能感培养之研究  

作　　者：刘霞 

机构地区：[1]南京路小学,山东青岛266000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第8期00035-00037,共3页

摘　　要：小学是九年义务教育的最初阶段,是培养学生自我效能感,养成健康人格的最关键时期。学困生是小学生中一个特殊的群体,他们的学习成绩暂时落后,未能养成良好的学习习惯,自我效能感较低。面对学习,他们往往是不自信的;面对困难,他们倾向于逃避。长期下去不利于小学生身体心理的健全成长。培养学困生的自我效能感,可以提高他们的自信心,端正态度,激发学习动机,取得学习的不断进步。本篇论文将从自我效能感的概念及其作用、学困生的现状、学困生自我效能感低的原因及具体的培养方法方面进行分析论述。

关 键 词：学困生 自我效能感 培养途径 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]