小学班主任工作中差异性教育探讨  

作　　者：梁靖泰 

机构地区：[1]驻马店市第三十小学,河南驻马店463000

出　　处：《文学少年》2020年第33期0138-0138,共1页

摘　　要：小学这一阶段班主任是班级的最直接的治理者,掌控者,班主任工作的展开效果直接对各个学生的发展状况产生影响。 在学生表现出褒贬不一的受教育质量的前提下,班主任教师应该运用差异性教育的模式实施教育,才可以更好地展现每个学生的 优点,以达到学生的顺利成长的目的。

关 键 词：小学 班主任 差异性教育 探讨 

分 类 号：G[文化科学]