如何提升中学幸福教育理念的思考  

作　　者：李秀清 

机构地区：[1]江西省吉安市安福县城关中学,江西 吉安 343200

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第10期00158-00158,共1页

摘　　要：中学是人生学习重要的衔接阶段,不仅是文化知识积累的关键时期,更是知识合理运用的重要节点。“新课改”教育体制改革进程的不断深入,使得中学教育的形式及方法发生了较大的改观。幸福教育理念是教育改革的重要产物,不但能够让学生以一种更加轻松、愉悦的心态进行知识的学习,更能为教师提供更多的教学素材,从而为学生的身心健康培育、提升中学教学的品质、增加学生幸福感,奠定坚实的基础。鉴于中学幸福教学的重要价值,基于为学生营造一个优质教学氛围的目标,明确教育与幸福二者之间的关联,运用科学的应对措施,使中学生的综合素质得以更好的培育。

关 键 词：中学 幸福教育 理念 措施 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]