新工科背景下课程创新实践能力培养评价指标体系构建与实践——以《操作系统原理》课程为例  

作　　者：彭相华[1] 彭琛[1] 李津[1] 

机构地区：[1]中南林业科技大学涉外学院,湖南 长沙 410004

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第11期00248-00249,共2页

基　　金：湖南省教育厅教学改革项目:新工科背景下独立学院计算机类学生创新实践能力培养模式的探索(湘教通(2018]436号);教育部协同育人项目:教学内容与课程体系改革项目(201901291020)和实践条件和实践基地建设项目(201901035059)。

摘　　要：新工科背景下跨学科融合、创新精神和实践能力的培养受到广大学者关注和研究。课程创新实践能力培养评价指标体系构建与实践,就是立足于课程的教学环境,地方经济需求,根据课程教学模式特征,探索出课程创新实践能力培养评价指标体系,对课程创新实践能力培养的效果作正确的评价。

关 键 词：新工科 创新实践能力 评价体系 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]